Estudio global comparando el punto de vista de las Universidades a las expectativas de los estudiantes

5 min de lectura

El estudio de investigación global de Anthology revela barreras en la accesibilidad y necesidades tecnológicas en la educación superior

¡Recibe notificaciones de las últimas noticias, artículos y mucho más!

BARCELONA, España, 18 mayo de 2022 /PRNewswire/ — Anthology, proveedor líder de soluciones educativas que respalda todo el ciclo formativo del estudiante, ha anunciado hoy los resultados de su estudio de investigación global de 2022: Comparación global de mentalidades universitarias y expectativas estudiantiles. En el estudio se realizó una encuesta a más de 5000 responsables y estudiantes actuales de la educación superior en países de todo el mundo, como Estados Unidos, Australia, Brasil, Colombia, India, Japón, España, Arabia Saudí, Sudáfrica y el Reino Unido.

Los resultados revelaron que las expectativas estudiantiles tras la pandemia no concuerdan plenamente con la visión de futuro de los responsables universitarios, lo cual brinda una oportunidad para que los centros de educación superior realicen ajustes en la experiencia del estudiante a fin de propiciar mejores resultados.

“«A medida que las universidades impulsan la transformación digital, se enfrentan a nuevos obstáculos en todos los aspectos, desde la impartición de cursos y los servicios de asistencia hasta la accesibilidad y el modo en que dotan de tecnología a los estudiantes y al personal», afirmó Jim Milton, presidente y director ejecutivo de Anthology. «Creemos que la tecnología tiene un papel fundamental a la hora de moldear el futuro de la educación superior en todo el mundo, y los resultados de este estudio corroboran ese punto de vista según la reflexión de los responsables educativos sobre el impacto de la tecnología y la información en la experiencia general del estudiante». 



¿Quieres hacer trading de criptomonedas? ¡En la plataforma eToro puedes operar con más de 60 criptomonedas diferentes!

Barreras financieras y falta de acceso a la tecnología
Aparte de la pandemia, la economía continúa teniendo el mayor impacto en los estudiantes de todas las regiones (73 %), seguida de la falta de acceso a la tecnología (35 %). La falta de acceso a la tecnología es significativamente mayor en Oriente Medio y África, donde el 54 % de los estudiantes señaló que esto era un problema. Los responsables universitarios de la mayoría de las regiones coinciden en gran medida con esta opinión, pero solo el 30 % de los responsables de educación superior en Oriente Medio y África considera que el acceso a la tecnología es un problema para sus estudiantes, lo que indica una discrepancia entre su percepción y la experiencia del estudiante.

Enseñanza híbrida para el futuro inmediato
A nivel mundial, más del 80 % de los estudiantes prefiere que al menos algunos de sus cursos o reuniones educativas se lleven a cabo en línea. Los responsables guían a sus universidades en la dirección correcta y más de un tercio de estos (38 %) indica que una combinación de cursos impartidos en línea y presenciales será el modelo de su institución para 2025, lo que supone un aumento desde el 16 % actual.

Aproximadamente un cuarto de los líderes norteamericanos (24 %) señaló que los cursos se seguirán impartiendo de forma totalmente presencial en 2025, un porcentaje considerablemente más alto que en el resto de las regiones. El mayor porcentaje de estudiantes interesados en cursos totalmente asíncronos provino de Norteamérica y representa la mayor brecha en comparación con las preferencias estudiantiles sobre la manera en que se ofrecen los cursos.   

Inversión en tecnología holística
Los estudiantes de todo el mundo quieren (y esperan) que la tecnología sea más predominante en su experiencia de educación superior, y los responsables universitarios están de acuerdo: el 60 % de estos últimos afirma que su universidad carece actualmente de las herramientas de aprendizaje digital adecuadas para ayudar a los estudiantes a progresar. Si bien solo el 26 % de los responsables universitarios ha incrementado significativamente el número de herramientas de aprendizaje digital utilizadas durante los dos últimos años, más de la mitad se plantea invertir más en tecnología de cara al futuro.

La mayoría (94 %) de los responsables universitarios coincide en que una visión holística de los datos de los estudiantes extraídos a través de múltiples sistemas beneficiaría a su equipo y ayudaría a más estudiantes a alcanzar sus metas. El mismo porcentaje indica que su universidad busca activamente nuevas oportunidades para agregar y analizar datos con el fin de generar más conocimientos, buscando en última instancia utilizar la información para mejorar los resultados de las poblaciones estudiantiles a través de la personalización.

Para más información y para acceder a este informe, haga clic aquí.

Acerca de la encuesta
Anthology se asoció con Thrive Analytics para llevar a cabo su encuesta de 2022, Comparación de mentalidades universitarias y expectativas estudiantiles. La encuesta está dirigida a estudiantes matriculados actualmente en un centro de educación superior con el objeto de obtener un título. Los responsables universitarios encuestados son dirigentes sénior (decanos, rectores, vicerrectores, etc.) de algún centro de educación superior. En total, 2572 responsables universitarios actuales y 2725 estudiantes realizaron la encuesta.

Acerca de Anthology
Anthology, que ofrece el mayor ecosistema de EdTech a escala mundial para el ámbito educativo, se ha fusionado recientemente con Blackboard para dar apoyo a más de 150 millones de usuarios en 80 países. Con la misión de ofrecer experiencias dinámicas y basadas en datos a la comunidad educativa mundial, Anthology ayuda a estudiantes, responsables educativos y docentes a alcanzar sus metas mediante más de 60 productos y servicios SaaS diseñados para avanzar en el aprendizaje. En www.anthology.com encontrará más información sobre cómo cumplimos con nuestra misión en relación con centros de educación primaria, secundaria y superior, empresas e instituciones públicas.

Contacto:
Chelcee Coffman
Director, Global Communications
+1 704-615-7603
chelcee.coffman@blackboard.com